在乐山师范学院新能源材料与化学学院，提起徐要辉老师，不少学生都会想起同一句话：“徐老师实验室的大门，永远为我们敞开。”

徐要辉，北京航空航天大学材料物理与化学专业工学博士，现任乐山师范学院教授、硕士生导师，材料科学与工程专业学科建设负责人、校级一类建设科研平台“功能材料实验室”负责人，乐山西部硅材料光伏新能源产业技术研究院骨干成员，受聘为武汉大学材料与化工专业学位研究生指导教师。自2016年博士毕业入职以来，他已在乐山师范学院工作十年，先后荣获学校优秀共产党员、优秀教师、“三育人”教书育人先进个人等多项荣誉。作为一名共产党员，他把“为党育人、为国育才”记在心里、落在行动上，把一届届学生的成长成才，视为自己最大的欣慰。

一、党旗引领守初心：把育人使命扛在肩上

徐要辉很少把“我是党员”挂在嘴边，却把党员的责任落在一件件具体的事上。任教以来，他身兼教学、科研和教研室管理多重职责，曾担任学生党支部宣传委员，现任学院教学督导。工作再忙、任务再重，“育人”始终是他心头最重的事。在他心中，最珍贵的奖杯，永远是学生毕业时的拥抱和逢年过节发来的问候。

他深知，育人之先在于铸魂。他把课程思政融入专业课堂，2024年，他主讲的《材料制备技术》课程思政案例《现代文明的四大支柱》入选学校年度课程思政典型案例；他主持学校产教融合专项应用型品牌课程《材料制备技术实验》建设，把产业一线的真实问题转化为育人资源；他参与的教学成果两次荣获学校高等教育教学成果二等奖。他本人连续多年获评学校优秀教师，2025年获评学校2023-2025年度优秀共产党员。荣誉之外，他更看重的，是每堂课都让学生有收获、每个学生都被认真对待。

二、课堂有烟火：把材料科学“煮”进生活里

“材料的合成，其实和大家早上煮鸡蛋、在家炒菜是一个理儿。”这是徐要辉在《材料制备技术实验》课上常说的开场白。

材料科学对不少初学者来说有些抽象、有些难懂。为了让学生愿意听、听得懂，徐要辉试着把课堂搬进生活。儿子生日那天早晨，他煮的一锅鸡蛋因火候失控尽数开裂，爱人随口一句打趣，让他想到水热合成材料时升温过快导致产物“爆裂”的情形。回到课堂，他讲起这段“事故”，告诉学生：科研不怕犯错，怕的是不知道为什么犯错。

下厨多年的他，索性把厨房和实验室放在一起琢磨，把“知、常、修、交、试”五字诀贯穿到所有实操课程中。讲“磁力搅拌”，他问：“做菜要不停翻炒才能入味，对吧？”讲“反应液滴加”，他举例：“凉拌菜先放醋还是先放辣椒油，口感能一样吗？”学生小彭说：“徐老师把最头疼的实验设计和工艺参数，讲成了一盘盘生活中的‘家常菜’。”在他看来，烹饪中调料次序的差别，就像实验中工艺参数的细微差异，往往决定最终产物的好坏。道理相通，学生自然就懂了。

三、实验室筑巢：为学子点亮科研梦想

2016年，徐要辉发现学院还没有供本科生开展科研训练的专用实验室。他想起自己读研时，导师曾毫无保留地向他敞开实验室的大门。最好的回报，就是为自己的学生也打开这扇门。在学院领导和同事的支持下，他争取到场地和启动资金，利用晚上和节假日规划布局、采购设备、建章立制。2017年，功能材料实验室建成，一届届本科生由此踏上科研之路。

第一批学生复刻二氧化铈（CeO₂）合成实验时，数据忽高忽低，极不稳定，有学生一度怀疑自己不适合做科研。徐要辉讲起自己读研时半年实验毫无进展的经历，连续两周陪学生全程排查，最终发现是乐山空气湿度高、试剂乙二醇吸水这两个隐蔽因素在作怪。这次经历成了实验室的“第一课”：科研容不得半点“我以为”，必须尊重每一个试剂的“脾气”。

他推行“以大带小”的阶梯式培养：新生入学谈方向，全员培训抓安全，暑期自学软件，高年级带低年级攻关。2022年暑假，小赵、小俞和小敏组队参加第三届全国大学生化学实验创新设计大赛。受疫情影响，全国总决赛改为线上答辩，容不得失误。备赛那些天，他搬把椅子坐在学生中间，从项目背景的表述逻辑到实验步骤的措辞，一句一句推敲，PPT和说明书改了将近十版。最终，团队获西南赛区一等奖、全国总决赛二等奖。这是学校首次在全国化学类顶级赛事中获奖，也是当年四川省地方本科院校唯一入围的队伍。

近十年间，他指导本科生发表学术论文10余篇，申请发明专利10余项，其中多项已获授权；指导国家级大学生创新创业训练计划项目8项、省级项目5项；指导学生在全国大学生金相技能大赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、全国大学生化工设计竞赛等赛事中获国家级、省级奖励20余项，多次获评国家级、省级优秀指导教师；先后助力40余名学子考取中国科学院大学、西南交通大学、南昌大学等知名高校研究生。一间小小的实验室，托起了许多学生的科研梦想。

四、枝叶总关情：做学生成长路上最坚实的后盾

考研路上，徐要辉始终站在学生身后。2026年，学生小余以压线分数进入西南交通大学复试。徐要辉鼓励他：“你的优势是两年积累的论文、专利和项目。”备考期间，他陪着小余一遍遍修改科研介绍、梳理实验逻辑，最终小余顺利通过复试。毕业典礼上，小余送来锦旗：“授理传技倾所学，树人拓路引新程。”类似的经历还发生在小黎和小田身上，两人压线进入云南大学和南昌大学复试，最终总成绩名列前茅。录取后，两人不约而同地说：“感谢徐老师的栽培，我们能过关斩将，靠的是您带我们攒下的科研经历。”

他连续四年担任2020级材料2班班主任，所带学生中多人获评校级优秀毕业论文。2024年暑假，他带着11名学生居家线上整理数据。家中一张方桌上，一家三口各占一角：孩子做暑假作业，爱人加班处理文档，他戴着耳机全天在线，与学生核对数据、梳理论文框架、打磨专利文本。仅这一个假期，师生协同完成6项发明专利申报和7篇SCI论文的数据整理。回想那段时光，他说：“一面是自家孩子的成长，另一面是十几个孩子的未来，都不能辜负。”

五、薪火相传：从“一个人”到“一群人”

徐要辉常说，教书育人不是一个人的事。昔日课题组学生小梁硕士毕业后回到母校任教。初登讲台那天，为了不给他增加压力，徐要辉特意在教室后门悄悄听了一节课。课后，他劝慰道：“老师和医生、军人一样，承载的是责任。头两年唯一的任务，就是把课讲好。”如今，小梁已成长为广受好评的青年骨干，并加入硅研院省级科研平台团队。

作为学科建设负责人，他把帮扶青年教师当作分内之事：将近两年的专业建设、毕业设计统筹、教学质量监控等经验，梳理成几十页台账，时间节点、易错环节、处置要点一一标注；先后担任小梁、小龚两名青年教师的指导教师，在教学、科研和职称晋升上给予指导。他还带头协调解决《材料力学实验》、《薄膜物理与技术实验》等设备少、排课难的问题，与教辅老师一起优化分组模式，在不增加排课批次的前提下保障了教学效果。他常对年轻同事说：“做事只要心中有公心、有据可依、不凭个人好恶，大家自然信服。”

从一间白手起家的实验室，到一张全家围坐的方桌，再到一群彼此扶持的师生，徐要辉用十年时间，以最朴素的方式践行着一名共产党员教师的初心：讲台上，他把科学原理讲进生活烟火；实验室里，他陪学生走过一次次失败；办公桌前，他常常伏案改稿到深夜。学生锦旗上的“授理传技倾所学，树人拓路引新程”，正是他日常工作的写照。这些日复一日的平常事，汇聚成一名党员教师认真而温暖的样子。